“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程标准

一、课程基本信息

二、课程目标

《习近平新时代中国特色社会主义思想》是全国普通高等院校政治理论课程中的核心课程。课程基本内容是系统论述习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，通过马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、以新发展理念引领高质量发展、全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、把人民军队全面建设成为世界一流军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将等专题内容的讲授，使大学生通过系统学习、全面掌握和有效运用这一马克思主义中国化最新理论成果，树立正确的世界观、人生观和价值观；使大学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决新时代中国特色社会主义建设过程中出现的现实问题的能力；使大学生确立新时代中国特色社会主义的共同理想和信念。具体目标可分为三类：知识目标、能力目标、情感和价值观目标。

1. 知识目标

中国共产党第十九次全国代表大会，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，实现了党的指导思想与时俱进。这一历史性决策和历史性贡献，体现了党在政治上理论上的高度成熟、高度自信。第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正案，郑重地把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导思想的与时俱进，反映了全国各族人民共同意志和全社会共同意愿。本课程知识目标所要达到的重点，就是引导学生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论，全面领会马克思主义中国化新飞跃的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及新时代中国特色社会主义现代化建设的路线、方针、政策，使大学生在学习过程中能够准确把握马克思主义中国化的最新理论成果，对新时代中国特色社会主要建设过程中党的重大理论创新有更加准确的认识，对习近平新时代中国特色社会主义思想这一新时代中国共产党的思想旗帜、国家政治生活和社会生活的根本指针和当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义有着更加透彻的理解和更加科学的运用。

2. 能力目标

学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论的能力目标，是通过学习提高当代大学生贯彻落实和领会运用习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、准确性和系统性，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、历史思维等能力，以更好地把握新时代中国特色社会主义建设所面临的世情、国情、党情的新形势，更加全面的认识新时代中国特色社会主义建设所面临的中国社会状况和自己所肩负的历史重任。

3. 价值目标

通过习近平新时代中国特色社会主义思想概论的学习，在价值目标上是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断蓄积当代大学生的人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，引导当代大学生积极践行社会主义核心价值观，把当代大学生培育成实现中华民族伟大复兴的合格建设者和新时代中国特色社会主义伟大事业合格的接班人。

三、课程目标与毕业观测点的对应关系

（文科）

（工科）

四、课程教学内容、要求及支撑的课程目标

第一讲、马克思主义中国化新的飞跃（支撑课程目标1，2，3）

一、习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的——时代是思想之母，实践是理论之源。时代条件：“两个大局”同步交织、相互激荡；历史方位：中国特色社会主义进入新时代；实践基础：历史性成就、历史性变革；基本途径：“两个结合”。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题——对新时代重大理论和实践问题的深邃思考。新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容——系统的科学理论体系。“十个明确”；“十四个坚持。

四、如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位——马克思主义中国化时代化最新成果。当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；中华文化和中国精神的时代精华；马克思主义中国化新的飞跃；深刻领悟“两个确立”决定性意义。

五、如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想——切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一。坚持读原著学原文悟原理；带着问题学、联系实际学；把握贯穿其中的立场观点方法；用党的创新理论认识世界、改造世界。

教学要求：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的、习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题、习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容、如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想。

第二讲、坚持和发展中国特色社会主义的总任务（支撑课程目标1，2）

一、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程——中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中华民族近代以来最伟大的梦想；实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题；中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景；实现中华民族伟大复兴的艰巨性、复杂性和长期性。

二、如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路——中国特色社会主义道路走得对、走得通、走得稳、走得好。党和人民长期奋斗取得的根本成就；中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之；坚定中国特色社会主义“四个自信”。

三、如何建设社会主义现代化强国——以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。全面建成小康社会；全面建设社会主义现代化国家；推进和拓展中国式现代化。

教学要求：掌握为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程、如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路、如何建设社会主义现代化强国。

第三讲、坚持党的全面领导（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么要坚持党的领导？——党和国家的根本所在、利益所在。党是最高政治领导力量；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。

二、怎样理解党的领导是全面的、系统的、整体的？——党中央是坐镇中军帐的“帅”。党的领导是全面的；党的领导是系统的；党的领导是整体的；提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力。

三、怎样才能做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致？——党中央集中统一领导是党的领导的最高原则。增强“四个意识”；做到“两个维护”。

教学要求：掌握为什么要坚持党的领导、怎样理解党的领导是全面的、系统的、整体的、怎样才能做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

第四讲、坚持以人民为中心（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么必须坚持以人民为中心——人民是决定党和国家前途命运的根本力量。人民是创造历史的动力；江山就是人民、人民就是江山；党依靠人民创造历史伟业。

二、如何理解不断实现人民对美好生活的向往——人民对美好生活的向往是党的奋斗目标。人民立场是中国共产党的根本政治立场；为中国人民谋幸福是中国共产党的初心；中国共产党为人民的美好生活而不懈奋斗。

三、怎样推动人的全面发展、全体人民共同富裕——践行以人民为中心的发展思想。科学认识人的全面发展、全体人民共同富裕；必须推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进。

教学要求：掌握为什么必须坚持以人民为中心的发展思想、如何理解不断实现人民对美好生活的向往、怎样推动人的全面发展、全体人民共同富裕。

第五讲、以新发展理念引领高质量发展（支撑课程目标1，2，3）

一、如何把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局——我国经济发展的历史方位、指导原则、路径选择。进入新发展阶段是中华民族伟大复兴历史进程的大跨越；贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革；构建新发展格局是把握发展主动权的战略性布局。

二、如何理解我国经济转向高质量发展——我国经济发展的鲜明主题。我国经济发展进入新常态；以供给侧结构性改革为主线；建设现代化经济体系。

三、如何坚持和完善社会主义基本经济制度——筑牢我国经济发展的制度基础。社会主义基本经济制度是我国经济发展的制度基础；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存；加快完善社会主义市场经济体制。

教学要求：掌握如何把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、如何理解我国经济转向高质量发展、如何坚持和完善社会主义基本经济制度。

第六讲、全面深化改革（支撑课程目标1，2）

一、为什么要全面深化改革？——改革进入攻坚期和深水区。改革开放是决定当代中国前途命运关键一招；改革进入攻坚期和深水区；要敢于啃硬骨头、敢于涉险滩。

二、怎样推进全面深化改革——由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化。坚持全面深化改革总目标；全面深化改革是有方向、有立场、有原则的；许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构。

三、如何构建对外开放新格局——全方位、多层次、宽领域的全面开放。实行更加积极主动的开放战略；构建互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系；推动共建“一带一路”高质量发展。

教学要求：掌握为什么要全面深化改革、怎样推进全面深化改革、如何构建对外开放新格局。

第七讲、发展全过程人民民主（支撑课程目标1，2）

一、什么是全过程人民民主——全链条、全方位、全覆盖的民主。民主是一种国家形式；人民民主是社会主义的生命；全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。

二、全过程人民民主好在哪里 ——最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。人民民主参与不断扩大；国家治理高效；社会和谐稳定；权力运用得到有效制约和监督。

三、如何进一步发展全过程人民民主 ——把民主价值和理念转化为科学有效的制度安排。坚持走中国特色社会主义政治发展道路；健全人民当家作主制度体系；推进社会主义协商民主广泛多层制度化发展；把人民当家作主具体地、现实地体现出来。

教学要求：掌握什么是全过程人民民主、全过程人民民主好在哪里、如何进一步发展全过程人民民主。

第八讲、全面依法治国（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么要全面推进依法治国——法治兴则国兴，法治强则国强。法治固根本、稳预期、利长远；中国特色社会主义本质要求和重要保障；国家治理的一场深刻革命。

二、如何理解全面依法治国的总目标——党新时代全面依法治国的性质方向和总抓手。从“依法治国”到“全面依法治国”；全面依法治国的总目标；坚持依宪治国、依宪执政。

三、如何建设法治中国——法治国家、法治政府、法治社会一体建设。坚持党对全面依法治国的领导；完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系；深入推进依法行政，加快建设法治政府；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设；加强法治工作队伍建设。

教学要求：掌握为什么要全面推进依法治国、如何理解全面依法治国的总目标、如何建设法治中国。

第九讲、建设社会主义文化强国（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么建设中国特色社会主义文化——文化兴国运兴，文化强民族强。文化是一个国家、一个民族的灵魂；没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴；更好满足人民日益增长的精神文化需要。

二、为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度——意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。意识形态工作是党的一项极端重要的工作；巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；不断增强意识形态领域主导权和话语权；互联网是意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。

三、为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力——凝魂聚气、强基固本的基础工程。文化的影响力首先是价值观念的影响力；社会主义核心价值观的内涵要义；培育和践行社会主义核心价值观。

四、如何提升国家文化软实力和中华文化影响力——推动社会主义文化大发展大繁荣。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；用中国特色社会主义文化培根铸魂；推进文化事业和文化产业全面发展；讲好中国故事，传播好中国声音。

教学要求：掌握为什么要建设中国特色社会主义文化、为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度、为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力、如何提升国家文化软实力和中华文化影响力。

第十讲、加强以民生为重点的社会建设（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么说“悠悠万事，民生为大”——增进民生福祉是坚持立党为公、执政为民的本质要求。民生是最大的政治；人民美好生活需要日益增长；增进民生福祉是发展的根本目的。

二、怎样增强人民获得感、幸福感、安全感——在发展中保障和改善民生。抓住人民最关心最直接最现实的利益问题；坚决打赢脱贫攻坚战；抗疫斗争最大限度保护人民生命安全和身体健康。

三、怎样推进社会治理现代化——建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。坚持系统治理、综合治理、依法治理、源头治理；健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系；加强社会治安综合治理。

教学要求：掌握为什么说“悠悠万事，民生为大”、怎样增强人民获得感、幸福感、安全感、怎样推进社会治理现代化。

第十一讲、建设社会主义生态文明（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么要建设生态文明——关乎中华民族永续发展的根本大计。顺应人类生态文明进程；破解我国经济社会发展短板问题；满足人民日益增长的优美生态环境需要；应对全球生态环境领域挑战。

二、建设什么样的生态文明？——树立社会主义生态文明观。人与自然和谐共生的现代化；绿水青山就是金山银山；良好生态环境是最普惠民生福祉；山水林田湖草沙是生命共同体；用最严格制度最严密法治保护生态环境；共谋全球生态文明建设。

三、怎样建设美丽中国——推进绿色发展、循环发展、低碳发展。形成绿色发展方式和生活方式；着力解决突出环境问题；加快推进生态环境保护修复；扎实推进碳达峰碳中和工作；改革完善生态环境监管考核体制。

教学要求：掌握为什么要建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设美丽中国。

第十二讲、建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队（支撑课程目标1，3）

一、新时代为什么要建设一支强大人民军队——强国必须强军、军强才能国安。国际战略形势发生深刻变化；我国处于由大向强发展的关键阶段；世界新军事革命加速推进；我军正经历一场革命性变革。

二、新时代怎样建设巩固国防和强大人民军队——全面推进国防和军队现代化。确立党在新时代的强军目标；贯彻政治建军方略；深化国防和军队改革；聚焦能打胜仗练兵备战。

三、人民军队怎样捍卫国家主权、安全、发展利益——坚决履行新时代人民军队使命任务。人民军队实现整体性革命性重塑；强化人民军队塑造态势、管控危机、遏制战争、打赢战争的战略功能；坚定灵活开展军事斗争。

教学要求：掌握为什么要建设一支强大人民军队、怎样建设巩固国防和强大人民军队、人民军队怎样捍卫国家主权、安全、发展利益。

第十三讲、全面贯彻落实总体国家安全观（支撑课程目标1，2）

一、为什么说国家安全是安邦定国的重要基石——保证国家安全是头等大事。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱；安全基础不牢，发展大厦地动山摇；国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望；新时代国家安全经受住了来自多方面的风险挑战。

二、什么是总体国家安全观？——新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。坚持国家利益至上；坚持“五个统筹”；坚持维护各领域安全。

三、怎样着力防范化解重大风险——新时代国家安全的中心任务。坚持底线思维、居安思危、未雨绸缪；打好化险为夷、转危为机的战略主动战。

教学要求：掌握为什么说国家安全是安邦定国的重要基石、什么是总体国家安全观、怎样着力防范化解重大风险。

第十四讲、坚持“一国两制”和推进祖国统一（支撑课程目标1，2，3）

一、为什么必须坚持“一国两制”——“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟大创举。解决历史遗留的港澳问题的最佳方案；实现两岸和平统一的必然选择；人类政治实践的全新思路。

二、怎样理解“一国”与“两制”的关系——坚守“一国”之本，善用“两制”之利。“一国”是“两制”的前提和基础；“两制”统一于“一国”之内；坚持“一国”原则和尊重“两制”差异相结合。

三、为什么“一国两制”行得通、办得到、得人心 ——“一国两制”是保持港澳长期繁荣稳定的最佳制度。推动香港局势由乱到治、由治及兴；推进具有澳门特色的“一国两制”成功实践；支持香港、澳门融入国家发展大局。

四、为什么说祖国完全统一的时和势始终在我们这一边——祖国必须统一，也必然统一。实现两岸统一是民族复兴的必然要求；新时代党解决台湾问题的总体方略；绝不允许把任何一块中国领土从中国分裂出去。

教学要求：掌握为什么必须坚持“一国两制”、怎样理解“一国”与“两制”的关系、为什么“一国两制”行得通、办得到、得人心、为什么说祖国完全统一的时和势始终在我们这一边。

第十五讲、推动构建人类命运共同体（支撑课程目标1，2，3）

一、世界怎么了——人类又一次站在十字路口。深刻而宏阔的时代之变；国际力量对比的变化；经济全球化遭遇逆流；大国竞争加剧。

二、人类向何处去——构建人类命运共同体。和平与发展的时代主题没有变；建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界；建设新型国际关系；弘扬全人类共同价值。

三、中国怎么办——为人类文明进步贡献智慧和力量。全面推进中国特色大国外交；积极参与全球治理体系改革；开展抗击疫情国际合作；提升我国国际影响力、感召力、塑造力。

教学要求：掌握世界怎么了、人类向何处去、中国怎么办。

第十六讲、全面从严治党（支撑课程目标1，3）

一、为什么要全面从严治党？——打铁必须自身硬。确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列；确保党在应对国内外各种风险挑战历史进程中始终成为全国人民主心骨；确保党在坚持和发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强领导核心。

二、怎样理解全面从严治党——全面从严治党是一场伟大的自我革命。党的自我革命是跳出历史周期率的成功路径；全面从严治党开辟了百年大党自我革命的新境界；全面从严治党基础在全面，关键在严，要害在治。

三、为什么说十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转——党在革命性锻造中更加坚强。把政治建设摆在首位；补足共产党人精神上的“钙”；把纪律的螺丝拧得紧而又紧；全方位扎紧制度的笼子；一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。

教学要求：掌握为什么要全面从严治党、怎样理解全面从严治党、为什么说十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转。

第十七讲结语、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将（支撑课程目标2，3）

一、习近平总书记对青年大学生的殷切期望是什么——争做堪当民族复兴重任的时代新人。习近平对青年大学生始终如一地关注、关心、关爱；习近平关于党的青年工作的重要论述；新征程上中国青年的奋斗目标和前行方向。

二、如何认识新时代是广大青年成就梦想的时代——到新时代新天地中去施展抱负、建功立业。新时代青年发展的新成就；新时代青年成长的新样子；新时代青年成才的新要求。

三、怎样用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮——立大志、明大德、成大才、担大任。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量；中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。

教学要求：掌握习近平总书记对青年大学生殷切期望是什么、如何认识新时代是广大青年成就梦想的时代、怎样用青春能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。

五、教学内容、学时分配及主要教学方法

六、考核及成绩评定方式

七、主要环节考核标准

1.不支撑课程目标的考核环节评价标准

2.支撑课程目标的考核环节评价标准

八、参考书目及学习资料

1.《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社，2018年。

2.《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社，2017年。

3.《习近平谈治国理政》第3卷，外文出版社，2020年。

4.《习近平谈治国理政》第4卷，外文出版社，2022年。

5. 习近平：《论中国共产党历史》，中央文献出版社，2021年。

6. 习近平：《论坚持全面深化改革》，中央文献出版社，2018年。

7. 习近平：《论坚持全面依法治国》，中央文献出版社，2020年。

8. 习近平：《论党的宣传思想工作》，中央文献出版社，2020年。

9. 习近平：《论坚持推动构建人类命运共同体》，中央文献出版社，2018年。

10. 习近平：《论坚持党对一切工作的领导》，中央文献出版社，2019年。

11. 习近平：《论坚持人与自然和谐共生》，中央文献出版社，2022年。

12. 习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，人民出版社，2021年。

13. 习近平：《在中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立70周年大会上的讲话》，人民出版社，2019年。

14. 习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》，人民出版社，2018年。

15.《习近平关于中国特色大国外交论述摘编》，中央文献出版社，2020年。

16.《习近平关于力戒形式主义官僚主义重要论述选编》，中央文献出版社，2020年。

17.《习近平关于中国特色大国外交论述摘编》，中央文献出版社，2019年。

18.《习近平关于网络强国论述摘编》，中央文献出版社，2021年。

19.《习近平关于总体国家安全观论述摘编》，中央文献出版社，2018年。

20.《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社，2017年。

21.《习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编》，中央文献出版社，2017年。

22.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，中央文献出版社，2019年。

23.《习近平关于总体国家安全观论述摘编》，中央文献出版社，2018年。

24.《习近平经济思想学习纲要》，人民出版社，2022年。

25.《习近平生态文明思想学习纲要》，人民出版社，2022年。

26.《习近平法治思想学习纲要》，人民出版社，2021年。

27.《习近平外交思想学习纲要》，人民出版社，2021年。

28.《习近平强军思想学习问答》，人民出版社，2022年。

29.《习近平关于社会主义社会建设论述摘编》，中央文献出版社，2017年。

30.《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，中央文献出版社，2013年。

31.《习近平关于全面依法治国论述摘编》，中央文献出版社，2015年。

32.《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社，2018年。

33.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，人民出版社，2019年。

34.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，人民出版社，2021年。

35.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，人民出版社，2014年。

36.《中国共产党的历史使命与行动价值》，人民出版社，2021年。

37.《论坚持推动构建人类命运共同体》，中央文献出版社，2018年。

38.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，人民出版社，2021年。

39.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社，2021年。

40.《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议文件汇编》，人民出版社，2020年。

41.《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议文件汇编》，人民出版社，2019年。

42.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，《人民日报》2021年11月17日。

43. 习近平：《推动我国生态文明建设迈上新台阶》，《求是》2019年第3期。

44. 习近平：《坚持历史唯物主义 不断开辟当代中国马克思主义发展新境界》，《求是》2020年第2期。

45. 习近平：《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》，《求是》2019年第7期。

46. 习近平：《把中国文明历史研究引向深入 增强历史自觉坚定文化自信》，《求是》2022年第14期。

47. 习近平：《扎实推动共同富裕》，《求是》2021年第20期。

48. 习近平：《正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题》，《求是》2022年第10期。

49. 习近平：《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》，《求是》2021年第9期。

50. 习近平：《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》，《求是》2020年第16期。