为加强澳门六合彩论坛 专业人才培养质量，提升托育专业的高质量发展。5月31日-6月3日，院长孙永荣、江苏立宝托育总经理张小茱，副院长赵凯雷，院长助理、党政办主任王伟和基础系负责人杨晶等一行赴日本，应邀访问了日本株式会社KidsCorporation（简称KCH），并实地踏查了KCH的茗荷谷园、风与绿认定儿童园，小林老师园所、东京玩具美术馆等场馆，进行了...
根据婴幼儿托育服务与管理专业的教学需要，根据人才培养方案和课程设置要求，在教学资源、实训场所、信息化教学等方面都提供充足的保障。1.专业教室基本条件：配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道...
婴幼儿托育服务与管理专业的复合型人才培养对师资队伍有更高的要求，在专业师资建设方面坚持“学科融合、专兼结合，以骨干教师培养带动师资队伍梯队建设”的思路，在师资队伍建设方面重视学前教育、医学等相关学科的融合，充分的发挥学校灵活的用人机制，从幼儿园、医院聘请既有较高理论水平，又有丰富实践经验的专家、园长、骨干教师作...
按照国家规定，禁止不合格教材进入课堂。完善教材选用制度，择优挑选教材。配备专业类图书文献，学前教育、医疗卫生、家庭养育与指导、沟通礼仪等理论类图书和实务类图书。
依据本专业教学目标、课程教学要求，充分分析学情，结合学生实际特点和个性差异，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学；引导学生自主学习，通过学习共同体的合作学习达到“用以致学”；倡导线上线下混合式教学改革，提升课堂教学效率。
1.建立健全专业建设和人才培养标准。不断完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，完善《专业人才培养方案》，各门课程，特别是专业核心课程的《课程标准》、《课程评价考核》等的文档管理制度，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养目标和培养规格。2.完...
严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
